Escritos y lecturas

educación

La falsa grandeza oculta la auténtica – Marguerite Yourcenar – Cartas a sus amigos

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La falsa grandeza oculta la auténtica - Marguerite Yourcenar - Cartas a sus amigos
Marguerite Yourcenar

La falsa grandeza oculta la auténtica - Marguerite Yourcenar - Cartas a sus amigos

«¿”Cómo hacer para recobrar el gusto” por las cosas grandes y por las acciones admirables?, me preguntan ustedes. Es éste el interrogante que se plantean todos los educadores, los predicadores y los escritores dignos de este nombre. Pero ante todo hay que entenderse: ¿qué es algo grande y qué es una acción admirable? 

Maestros mediocres – Marguerite Yourcenar – Cartas a sus amigos

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Maestros mediocres - Marguerite Yourcenar - Cartas a sus amigos
Marguerite Yourcenar

Maestros mediocres - Marguerite Yourcenar - Cartas a sus amigos

«[…] es lo más corriente eso de abordar los grandes libros y las grandes cuestiones de la mano de maestros mediocres: la enseñanza en nuestros días, y quizá ha sido siempre así, les parece a innumerables temperamentos endebles o timoratos una buena posibilidad de opciones seguras […].

Analfabetos emocionales y corporales – Jean Philippe Faure – Educar sin castigos ni recompensas

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Educar sin castigos ni recompensas

Jean Philippe Faure
Jean Philippe Faure

«En Suiza, inquieta la existencia de un nivel de analfabetismo del 15 o el 20%. ¿Qué ocurriría entonces si tomáramos conciencia de que existe un promedio de 80 a 90% de analfabetos emocionales y corporales? Arrojamos a la vida llamada “activa” a innumerables individuos que no han aprendido a escucharse, que se han acostumbrado a reprimir sus tensiones y que no conocen las palabras adecuadas para expresar su malestar.

La dictadura de la mayoría – Paul Auster – A salto de mata

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A salto de mata

Paul Auster
Paul Auster

“Apagué el aparato, salí al pasillo y llamé a la puerta del despacho del director.
—Hay un error en las diapositivas —le informé—. Los Estados Unidos de América no son una democracia, sino una república. Es muy distinto.
Me miró como si acabara de comunicarle que yo era nieto de Stalin.

Problema de los castigos y recompensas – Jean Philippe Faure – Educar sin castigos ni recompensas

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Educar sin castigos ni recompensas

Jean Philippe Faure
Jean Philippe Faure

«En mi opinión, el mayor problema que plantean los castigos y recompensas es que ambos debilitan el sentido que expresa el mensaje.
Cuando usted le dice a un niño “Haz esto, ¡si no, va a pasar aquello! ¡Si no comes la ensalada, no comerás postre! ¡Si no terminas tus deberes, no mirarás televisión! ¡Si haces tus deberes, recibirás un premio!”, usted le estará sugiriendo que la primera parte del mensaje carece de suficiente validez, y que hay que agregarle alguna cosa para darle peso».

Jean Philippe Faure
Educar sin castigos ni recompensas

Juegos de poder vinculados con la edad – Jean Philippe Faure – Educar sin castigos ni recompensas

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Educar sin castigos ni recompensas

Jean Philippe Faure
Jean Philippe Faure

«[…] existe un fuerte condicionamiento por el cual los jóvenes no reciben el mismo respeto intrínseco que los adultos. Cualesquiera fueren los lugares de encuentro, la actitud se modifica según se le hable a un ser considerado “menor” o “mayor”. Durante mi infancia, viví con dolor esta diferencia en la atención, y he quedado muy sensible a esa disparidad en la forma de considerar al otro.

¿Para qué prepara la universidad? – Jiddu Krishnamurti – Obras completas

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Jiddu Krishnamurti
Jiddu Krishnamurti

Jiddu Krishnamurti - Obras Completas II

«PREGUNTA: ¿Cuál es su actitud hacia la universidad y la enseñanza oficial, organizada?

KRISHNAMURTI: ¿Para qué prepara la universidad al individuo? ¿Qué es lo que la universidad llama educación? Al individuo se lo prepara a fin de que luche para sí mismo y, de ese modo, se encaje en un sistema de explotación.

Es la importancia de lo que hace | R. H. – Selecciones del Reader’s Digest

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Selecciones del Reader's Digest

«Cuando mi esposo era catedrático en una pequeña escuela oficial de agricultura, alguien sometió a la Asamblea del estado un proyecto de ley para aumentar el sueldo a profesores universitarios. El llamado “grupo campesino” de la asamblea opuso sólida resistencia al proyecto. ¿Por qué habían de pagarse 5000 dólares anuales a esos profesores sólo por hablar 12 o 15 horas a la semana? Quienes estaban de parte del profesorado no lograron mucho con sus razones, hasta que uno de ellos, que estaba más o menos acostumbrado a tratar con campesinos, tuvo una brillante inspiración.

Iletrados emocionales – Jean Philippe Faure – Educar sin castigos ni recompensas

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Educar sin castigos ni recompensas

Jean Philippe Faure
Jean Philippe Faure

«Como miles de otros niños, aprendí a olvidar la relación conmigo mismo. Aprendí a renegar de mi propio sentir, para dar fe a las creencias de los adultos. Aprendí a negar mis emociones a fuerza de actos de voluntad y acumular tensiones en secreto. Aprendí a consagrarles a mis pensamientos la parte esencial de mi tiempo y algunos minutos a mi cuerpo, a modo de limosna, para hacerlo callar cuando gritaba de hambre. Esta obra de destrucción, de separación, de represión se llama “educación”.