Buena parte de mi vida la dedico desde siempre a estudiar, a aprender y a comprender. Otra parte, a mejorar deliberadamente cómo hacerlo. Desde hace mucho intento ayudar comunicando lo que estudié, lo que aprendí y lo que comprendí. Dicen que lo logro.

md@migueldimase.com

Seguime para enterarte de nuevos cursos y publicaciones

Estudios

Cada uno de nosotros es diferente, claro. También nuestros contextos. No puede entonces garantizarse que dos personas logren lo mismo, incluso aplicando el mismo esfuerzo en contextos similares. Pero es útil y estimulante saber que aunque nuestras características y contextos condicionen nuestros desempeños, no los determinan.

Nadie conoce a priori sus límites, cuánto puede ampliar su capacidad, cuánto puede lograr. Ni lo sabrá hasta que lo intente (es decir, a posteriori). Sin embargo, podemos aumentar la probabilidad de éxito de esos intentos adquiriendo conocimientos y herramientas que modifiquen nuestras características e incluso nuestro contexto.

Los estudiantes suelen querer examinar mi propia vida académica para verificar mis «logros», para comprobar cuánto apliqué de lo que enseño y para saber si viví dificultades como las de ellos. Muchos se sienten inspirados al enterarse de que logré terminar carreras y cursos (incluso sin propósito laboral) a pesar de numerosos problemas internos y externos. Y a pesar de haber estado siempre «atrasado». Entendí entonces que sirve a varios propósitos compartir al menos parte de lo que estudié (¡pero no es lo mismo que lo que aprendí y comprendí!).

Por ejemplo, en 5º año del secundario desaprobé 8 materias. Me fui a vivir a una pieza a los 19 años. Terminé el secundario a los 23, con problemas de salud. Todos mis estudios los cursé mientras trabajaba. A partir del 2002 (32), estando casado y siendo padre. Después con serios desafíos familiares. Estas circunstancias me permitieron comprobar que las dificultades de la vida afectaron mi desempeño académico de muy diferente manera, según contara o no con determinados conocimientos y herramientas que fui adquiriendo y mejorando a lo largo del tiempo.

Cuanto más se estudia, se aprende y se comprende, más fácil es estudiar, aprender y comprender. Pero tiende a ser aun más fácil cuando se conoce cómo mejorar el estudio, el aprendizaje y la comprensión.

1993 (23)Bachiller especializado en Ciencias Biológicas (Colegio Nacional Mariano Moreno)
1995 (25)Analista Programador (Instituto de Estudios Superiores de Buenos Aires)
1996 (26)Analista de Sistemas de Computación (Instituto de Estudios Superiores de Buenos Aires)
1996 (26)Certified Novell Administrator en Netware 4.1 (Novell)
2000 (30)Microsoft Certified Proffesional Windows NT 4.0 (Microsoft)
2000 (30)Microsoft Certified Systems Engineer Windows NT 4.0 (Microsoft)
2001 (31)Securing Microsoft Windows NT 4.0 (Microsoft)
2002 (32)Licenciado en Informática (Universidad Católica de Salta)
2003 (33)Electricidad básica domiciliaria (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires)
2003 (33)Electricista instalador (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires)
2004 (34)Mantenimiento de Planta Industrial (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires)
2004 (34)Reparador de computadoras personales (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires)
2004 (34)Reparador de Electrodomésticos (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires)
2005 (35)Nivel I y II del Programa de Idioma Oficial Chino (Centro Universitario de Idiomas)
2008 (38)Electrónica digital (Escuela de electrónica de Néstor Scoccia)
2009 (39)Profesor en Disciplinas Industriales (Universidad Tecnológica Nacional)
2010 (40)Cocina natural (Escuela de Cocina Natural)
2015 (45)The Beauty and Joy of Computing (CS Principles), Part 1 (University of California, Berkeley)
2016 (46)Magíster en Psicología Cognitiva (Universidad de Buenos Aires)
2016 (46)Foundations of Data Analysis – Part 1: Statistics Using R (The University of Texas System)
2016 (46)Drawing Nature, Science and Culture (The University of Newcastle, Australia)
2017 (47)Just Money. Banking as if Society Mattered (Massachusetts Institute of Technology, USA)
2017 (47)Tsinghua Chinese: Start Talking with 1.3 Billion People (Tsinghua University, China)
2018 (48)Técnico reparador de placas de control electrónico de línea blanca (CETEW)
2018 (48)English Grammar and Style (University of Queensland, Australia)
2018 (48)Making Sense of Climate Science Denial (University of Queensland, Australia)
2022 (52)Técnico reparador de electrónica de televisión y audio (CETEW)

Lecturas

He intentado comprender y comprenderme. Por curiosidad, por beneficios prácticos, por necesidades vitales. Cada avance involucró mucha ayuda. Buena parte la recibí leyendo. Desde 1996 (¡casi la prehistoria de la web!) almacené y compartí en el sitio Alejandría (alejandria.com.ar) citas y selecciones provenientes exclusivamente de mis lecturas (no «valía» incluir citas que daban vueltas por ahí). En palabras del 2002, son

«Una reunión de fragmentos [citas] o textos completos [selecciones] de prosa, poesía, historia, guiones cinematográficos, música, etc., que me conmovieron, entretuvieron, me hicieron reflexionar y me ayudaron a vivir. La selección, por lo tanto, es absolutamente arbitraria. Ciertos textos fueron recopilados por la significación o impacto que tuvieron para mí hace muchos años, desde la adolescencia; otros son más recientes. Algunas citas no se deben a mi coincidencia con ellas sino a las reflexiones que me suscitaron, justamente por pensar de otro modo. En cualquier caso hoy tengo una posición diferente ante muchas, y hasta contraria a la ubicación que me llevó a consignarlas. Sin embargo quiero todavía compartir incluso esas, debido a la posibilidad de que haya alguien a quien ayuden, gusten o hagan reflexionar, de forma parecida a mí entonces».

Varias personas me transmitieron la utilidad que algunas de esas lecturas también tuvieron para ellas. Pueden ahora encontrarlas aquí:

Escritos

(2017)

 
Puede leerse aquí.
Heurísticas en tareas de juicio con elementos no reconocidos - Miguel Dimase
Heuristics in Judgment Tasks with Unrecognized ElementsEurope’s Journal of Psychology15(3), 531-552 (2019).
 
Traducción del abstract:
 
Según los estudios publicados en este campo, elegir y estimar al azar son las únicas opciones para abordar tareas de juicio y toma de decisiones en las que no se reconocen los elementos a partir de los cuales se reuiere inferir un criterio. En Campitelli y Labollita (2010), se pidió a los participantes que estimaran la nacionalidad y la puntuación Elo de jugadores de ajedrez a partir de sus apellidos. En el presente estudio reanalicé los 123 participantes de Campitelli y Labollita (2010) que declararon no haber reconocido a ningún jugador. Incluso en este escenario de reconocimiento nulo, consiguieron inferir correctamente la nacionalidad y las puntuaciones Elo de los jugadores rusos; es probable que se utilizara una heurística exitosa y ecológicamente racional. Encontré pruebas de la existencia de nuevos ambientes estructurados probabilísticamente y externos al laboratorio, que probablemente generaron una serie de asociaciones no dirigidas e involuntarias en la memoria de los participantes, que pueden haberlas utilizado en su heurística para inferir los criterios solicitados. Los resultados apoyan los modelos de racionalidad limitada: a pesar de la escasez de información disponible, del hecho de que la heurística no garantizaba el éxito y del riesgo de sobreestimar la eficacia de la heurística y subestimar sus propios sesgos, los participantes prefirieron aplicarlas en vez de elegir al azar, lo que sugiere un uso adaptativo. Invito a revisar lo que se considera «buen razonamiento» cuando se aplica a problemas en entornos de incertidumbre que exigen soluciones satisfactorias, más que óptimas. Esta investigación sienta las bases para nuevos estudios en el campo de las heurísticas en condiciones hasta ahora inexploradas y una nueva perspectiva para el análisis de trabajos anteriores, en pos de una mejor comprensión de la relación entre cognición y ambiente.
 
Puede leerse aquí.
 
(2019). Ciencia hoy, 30(180), 28–33. Puede leerse el comienzo aquí y el resto, por ahora, mediante suscripción a la revista.

¿Preguntas, sugerencias, observaciones? ¡Si los comentarios están para eso!

Por favor ingrese su comentario
Por favor ingrese su nombre aquí

💬 Consultas